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深度学习的本质特征与教学策略

深度学习有哪些本质性特征《深度学习》一书阐述了深度学习的五个特点,其内容对于进一步思考和研究具有重要价值。
1联想与结构:经验与知识的相互转化
学习一门学科的基本结构,联想式、结构式地学习是深度学习的重要特征。 (p50)
要实现深度学习,需要连接学生的经验,实现经验的系统化和结构化,从而将经验转化为知识,实现经验的扩散。 这是一个抽象具体经验、使经验具有普遍意义的过程。
同时,抽象的、符号的知识必须与具体的经验相联系,使知识具体化,从而激活知识。
2活动和经验:学生学习的机制
活动和经验是深度学习的核心特征,回答了深度学习如何运作的问题。
学生要成为学习的主体,就必须有过程的“活动”和“亲身体验”的机会,有发现、形成和发展知识的机会。 (p.51)
学生的“活动”和“个人经历”作为人们发现知识的方式既不可能也没有必要,但他们通常且简单地必须经历主要的结构过程和主要内容。 (p.52)
通过活动,学生可以“亲身体验”知识的发现、形成和发展的过程。
这个过程不是完全重复人类知识生成的整个过程,而是通过典型化和简单化来重复知识形成的过程,在这个过程中,教师应该是编剧和导演。
在这个过程中,学生不仅要体验“发现的过程”,更要理解发现过程的精神和重要性。
3要点与变体:学习对象的深度处理
深度学习学习者能够理解教学中的本质属性,充分理解知识记忆的联系,并能从要点中提取出多种变体。 (p.56)
了解学习内容的本质属性,把握知识的内在联系,是深度学习的重要指标。
提供变化,帮助学生更全面、更深入地理解知识,可以鼓励学生形成“透过现象看本质”的思维方式。
4迁移与应用:教学活动模拟社会实践
“迁移”是经验的扩展和提高,“应用”是所学知识的外化和操作,也是间接的。 引导经验、将符号转化为实体、从抽象到具体的过程是知识激活的标志,也是学生学习成果的体现。 (第60页)
转学和申请培养学生的综合实践技能。
转学和应用是学生重要的学习方式。
5价值与欣赏:“人”成长的隐性要素
“价值与欣赏”不是教学中的一个独立的阶段或环节,而是存在于各个阶段和联系中的全部因素。 活动期间。 (p61)
这方面最重要的是质疑、批评、反思,以养成理性精神和正确价值观。
让学生学会价值审视和自我评价,这是深度学习非常重要的技能。 什么是深度学习,促进深度学习的策略近年来,人工智能技术快速发展,深度学习领域呈现爆发式增长。 越来越多的人才加入深度学习行业。 很多新手在刚学习深度学习的时候经常会遇到各种各样的问题。 他们怎样才能快速上手呢?
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